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    学大教育和奇虎360达成战略合作,成立合资公司“阳光兔”,专注K12领域移动产品 来源:36氪   作者:荔闽   今天,学大教育宣布与奇虎 360 达成战略合作,双方共同出资成立合资公司——阳光兔 (北京) 科技有限公司,专注在线教育领域的拓展。   新设立的合资公司的启动资金为 3000 万,学大教育副总裁李俊逸将出任新公司 CEO,学大教育 CEO 金鑫将出任新公司董事长兼法人代表。奇虎 360 联合创始人兼总裁齐向东、奇虎 360 高级副总裁于光东将出任新公司董事。   据了解,新公司将率先研发一款移动端的产品,可能是针对 K12 的个性化学习。其中学大将提供内容和教育方面的资源,奇虎 360 将提供技术和互联网资源。   学大教育和奇虎 360 的合作是“互联网公司 + 教育巨头”,与之前新东方和腾讯联手创立合资公司形式相似。学大教育创立于 2001 年 9 月,是传统教育的领军企业。去年推出 e 学大平台,转型 O2O 的互联网教育,目前用户数近百万。而奇虎 360 的此次合作,表明其之后布局在线教育的步伐。
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    2015年03月11日
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    学大升级“e学大”:构建在线教育双生态系统 [摘要]今年3月份,学大教育发布e学大智能平台。   近日,已在美国上市的学大教育对其产品“e学大”进行了升级,在设备、教学、体验、资源和管理五个方面进行优化。这也是传统教育机构学大加速战略转型互联网中的一大举措。     今年3月份,学大教育发布e学大智能平台。在e学大本次升级中,新增了iOS和Android平板电脑应用,实现PC、手机和Pad的全线覆盖;从1对1教学扩展至1对多的小组教学方式;并增加了激励、趣味、社交等元素,在平板电脑端支持离线使用。     据今年第二季度财报显示,学大在今年第二季度为了推广其在线教育产品e学大,向学生和潜在客户销售平板电脑产生了1190万美元的成本。     学大披露,e学大在发布后以每月新增2千个微视频,1万个教案,15万题库的速度快速增加,目前已达到1万个知识点,4万个优秀教案、2 .5万个微课程,100万个题库。     “K12不是一家通吃的行业,各家都有各家的路。”学大教育CEO金鑫表示,e学大将建设“校外自建,校内共建”两大生态系统。其中,校外系统以课辅行业为核心,在学大内部实现线上线下结合,并开放加盟渠道,同时实施系列并购计划;校内系统以全日制学校为主体,提供数字教育服务。最终实现学大教育“用互联网连接人和教育”的战略目标。   via:腾讯科技
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    2014年10月17日
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    蜻蜓互动CEO陈思宇:扭曲的教育O2O? 文| 蜻蜓互动CEO陈思宇 伴随互联网及移动互联网的迅猛发展,时下的在线教育市场热闹非凡,除了BAT,YY教育10亿高调宣布进入在线教育,连传统企业也华丽转身:新东方成立专门的移动互联网独立运营团队开发基于英语教育的APP,学大则高调宣布自己的e学大O2O在线教育系统。表面一片繁荣之余,并未看到真正的突破,也没见一家极具影响力的在线教育公司或平台出现,症结在于对互联网教育的一厢情愿,对教育O2O认知的扭曲和实践。     互联网、移动互联网能改变什么? 互联网,特别是移动互联,人和人、人和产品、人和服务的连接无处不在,互联网的本质是“连接”,未来终将有企业会从人和教育服务的连接里壮大。微信把人和人连接起来,提供生活服务;余额宝把人和存款产品连接起来,提供存款服务;滴滴打车把人和的士司机连接起来,提供打车服务。通过连接人,把传统的服务以更便捷、更透明、更高效的方式提供给用户,但没有改变产品和服务本身的形态。     而在线教育,只是教育服务的一种,一种一出现就注定是要经历漫长变革过程的教育新方式。它和通常意义线上线下O2O的结合,不是一回事。教育,自互联网产生以来,首先开始的是产品本身的改造。希望通过互联网低成本、音视频的数字化传播、更快速便捷的特性来改变教育,而忽略了教育一些特性是互联网技术本身无法突破的。这些特性包括面对面教学的体验、应试教育的背景、K12教育的学习强制力、在线教育使用习惯等问题。每一个问题都有带有深厚的惯性和压力,通过互联网解决基本是难解甚至无解。     现在人们硬要解,要把传统教育的产品服务形态改变,甚至把互联网教育,在线教育,传统和互联网结合的O2O混在一锅炒,似乎热闹,但终究炒不出个所以然来。     互联网颠覆的其他行业是如何突破的? 阿里巴巴重构了信用体系,支付体系,评价体系,重构人们购物的形式,但从未尝试改变产品本身,甚至买卖双方的关系都不触碰。支付宝冲击金融系统掀起了轩然大波,余额宝几个月内横扫国内货币基金市场,可是存款拿利息的产品服务形态并没有改变,只是互联网换了个玩法。因此,这种人与产品、服务的连接是互联网产生以前任何一种连接、任何一种通讯的方式都无法比拟,尤其是移动互联网的“随时在线”。     但在教育领域,首先考虑的是互联网的特性可以改变产品形态,比如教育个性化、互动化、教学优质资源在线化等,但却碰到传统教育使用习惯等一系列巨大鸿沟。于是互联网企业想尽各种解决方案:被动学习解决方案是翻转课堂,学习娱乐化,往主动学习的方向进行变革;使用习惯的改变尝试通过短视频、个性化数字化题库、免费模式培养新习惯;传统教学以老师为中心,解决方案是加强互动和反馈,中心向学生为主题转移等等。这里的每件事都无比沉重,似乎是以互联创新企业的理想来解决孔夫子留下的千年难题。     于是你不难看到在线教育和传统教育大打口水战,各说各的。在线教育说颠覆,要颠覆传统教学方式,传统教育说在线教育取代不了面授教育,反击理由都不难想象且极其充分。孩子们面对应试体制已经精疲力尽了,有限的课外时间里,传统辅导机构和在线教育展开孩子课外时间的抢夺大战。大战中,在线教育始终无法有效突破。     在线教育对教育O2O的曲解? 互联网发展越来越快,对传统行业的冲击和渗透以更大的规模、更深的影响、更快的速度进行,渗透的方式越来越表现在O2O线上和线下的融合,从生活服务向金融、房产更大的领域,成功地将线上的用户和线下的产品和服务连接起来,发挥得淋漓尽致。但教育对O2O的理解,却就是改造产品服务本身。看以下这个教育O2O的实例:     在教育互联网化这股浪潮的冲击下,学大教育正在花大力气做在线教育。任鑫的表述:“我们觉得在线教育的发展将是以O2O为主的,就是线上线下融合的方式。 O2O就是我们讲的E学大的理念,就是通过ASPG的辅导平台,加上我们线下的辅导体系,形成了线上线下的融合。线下的老师会针对线上的内容,让整个线下的过程变的越来越有针对性,越来越个性化”。     可以看出学大理解的O2O模式是用线上的方式把线下的传统产品服务改造,然后就实现了线下线上的O2O。不过本人不认同这种方式。我们看看互联网、移动互联网O2O的时候,是从改变产品服务形态作为终极目标?原来产品不好用,用互联网改造出一个新产品? 如果是这样,阿里巴巴、大众点评、途牛,甚至亚马逊都不会出现在我们的视野里。     教育O2O突破在那里? 既然移动互联的关键在连接,那么先把连接的事情做好。将人和人、人和教育服务连接起来,提供、提升各类教育服务及体验,其他的事情交还给传统行业做,尤其是你面对的是教育行业这么复杂的系统工程。阿里巴巴就是把买家和卖家的连接做好,大众点评就是把用餐者和餐馆的连接的事情做好,滴滴打车就是把打车人和司机的连接做好。这些都做好了,再谈改变行业深度的事。况且做好这件事情本已不易,阿里巴巴为做好连接好用户这事儿一干就是十五年。     一个更简单的例子可以更明了:在线旅游让你简便、快捷、订机票出游,但在线旅游没有改变你上机场、安检、起飞降落这些事儿,更没有把活生生的人拆成0和1,直接输送到旅游目的地。而在线教育似乎正在做这件事,勇气可嘉,但突破注定遥遥无期,根本于此。    
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    2014年05月14日
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    大数据:传统教育和在线教育的分水岭 [36氪原创文章,作者: 苑伶]   不论是 Coursera 创始人 Andrew Ng(吴恩达),还是 Duolingo 全球发展及公关副总裁 Gina、学大教育 CEO 金鑫,都在今天的演讲里提到了一点,即“大数据”(big data)是在线教育区别于传统教育很关键的一点。   Andrew Ng 举了个例子,传统的教育没有办法数据化,而 Cousera 却可以了解人们学习的机制,比如他们发现,如果老师向他在 Coursera 上的学生们发一封邮件,提醒大家:“亲爱的同学们,今天是周六,你要交作业咯!”,这么说的话,可能就没什么人会听老师的话按时交作业,但是如果你发邮件给某个同学,说她上周看了五个视频,还称赞她在社区里回答了几个问题很棒,最后顺带提醒一下:别忘了交作业哦,这样很多学生就会被鼓励而按时交作业。为什么 Cousera 可以发现这个呢?因为他们可以监测整个 Cousera 上的学生学习行为,了解每一封教师发出的邮件带来的学生们的反馈。   Duolingo 全球发展及公关副总裁 Gina 也举了类似的例子,比如 Duolingo 可以监测到有成千上万的人在学习语言,有一部分人是先学习了动物类词汇,再学习颜色类词汇,另一部分人反之,他们可以发现第一种顺序带来的学习效果比第二种顺序好,因此可以实时调整 app 内的教学内容。据 Gina 说,基于科学(base on science)的 Duolingo 可以做到“everyday it takes less time to study more”。   最后,学大教育 CEO 金鑫把移动互联网对传统教育带来的改变作了总结:   1. 从批量到个性。移动互联网时代,知识的获取变得以学生为中心,因为每个学生的智力特点和吸收水平都是不一样的,有了移动互联网,才有了以学生为中心的学习,不再是所有人在统一的课堂上在规定的四十五分钟内听相同的内容。   2. 从封闭到开放。传统教育是大家在一个封闭的客厅里,规定每节课 45 分钟,而现在移动互联网可以让学生和全世界各个地方的学习者交流。   3. 固化到碎片。移动互联网给了我们这样的机会,可以充分利用碎片化的时间。不仅如此,我们每一次对碎片化时间的利用都还可以是非常高效的,因为学习系统了解你的学习情况,知道怎么让你更高效地学习。   4. 从围墙到跨界。原来只有枯燥的纸和书本,现在有视频、甚至 3D 的教学内容,跨界的技术让学习越来越丰富。   5. 自我到社交。现在有班级圈 、学校圈甚至全国各地的同好圈。   6. 单中心到多中心。现在学生获取的信息一点都不亚于老师,未来的师生关系应该是从传道授业变成解惑的角色,传道授业由互联网上高质量的老师资源来替代。   总而言之,未来的学习会变成以需求为中心,动态的教与学关系,每个人都能达到自己最大的学习潜能 。    
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    2014年05月06日
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    《对话》激辩在线教育:传统学校能否被颠覆? [摘要]俞敏洪认为,纯粹的地面教育永远不会被消灭,未来教育一定是线上的支持系统和地面的体验系统相结合的状态,这也是新东方接下来的变革方向。 视频连接:http://static.video.qq.com/TPout.swf?auto=1&vid=n01273ntxtg   在线教育的出现就像一匹黑马撼动了传统教育的霸主地位,整个在线教育市场升温不断,不少企业开始在这个市场投资布局。 今晚,YY副总裁、100教育负责人刘豫军、沪江网CEO伏彩瑞、学大教育CEO金鑫做客央视《对话》节目,共同探讨在线教育的过去、现在和未来。在刘豫军看来,在线教育会逐步取代线下教育的领导地位。伏彩瑞则表示,在线教育与传统教育是大小之争,而非替代之争,但未来50%以上的教育模式一定是在线教育。金鑫对在线教育也持乐观态度,他表示教育行业需要互联网思维,这种思维对传统教育的升级和改造将会是未来的发展趋势。 近来,YY教育与传统教育巨头新东方之间的较量被裹挟着卷入了暴风眼:YY教育高举免费大旗,喊出用互联网模式颠覆传统教育的口号,但新东方创始人俞敏洪给予还击:“夸张宣传喊口号不等于现实,大家一年后再看结果。”欢聚时代副总裁、100教育负责人刘豫军曾对俞敏洪的说法回应,称其存在误读。录制现场大屏幕再次放出了俞敏洪针对在线教育的的言论,刘豫军则一一进行了回应。 以下为腾讯科技整理的《对话》精彩观点: 交锋一 俞敏洪:网络教育99%都会死亡 在俞敏洪看来,外界往往只注意到新东方在线,却忽视了后者同样是新东方的一大盘棋。他用了一年多的时间去思考互联网和教育的关系,得出的结论是:“纯粹的地面教育永远不会被消灭,未来教育一定是线上的支持系统和地面的体验系统相结合的状态。”这亦被定义为新东方接下来的变革方向。面对各家教育企业的质疑,俞敏洪回应, 目前中国纯粹的互联网教育企业有2000家,99%都会死掉。 刘豫军:这99%肯定不会包括100教育。第一,我们100教育为什么会今年投那么多钱,我们觉得时机真的成熟了,我们也不打没有把握的仗。第二,我觉得就是,我也不知道俞老师什么情况下说出这个话,他对互联网整个在线教育存在一些误区,我只能这么说。 交锋二 俞敏洪: 免费的路数我20年前就用过了 免费的路数我20年前就用过了,当时我们就是靠免费讲座+免费课堂来吸引学生,再把其中一部分转化为教室里付费的学生,YY的做法没有任何新意。本质就是想通过免费课堂,把一部分愿意付费的学生转化出来。YY只有线上,没有地面,学生转化没有着落点,大家一年之后再看结果,真是这样吗? 刘豫军:在线教育肯定会逐步取代线下教育的领导地位。这是逐步的过程,很难说一年就能怎么样,互联网永远是快速迭代的。我们马上在4月22日开第一次班,会有全新的产品,独立的PC客户端,独立的手机应用。而且我们只是一个开始,我们上去会有每周的迭代,各位同学、老师提出任何的改进意见,我们马上响应,每周一个版本。 交锋三 俞敏洪: 互联网和移动互联网不会消灭传统的地面教育 俞敏洪表示,在线教育并不是简单地将原有的课程传到网上,而是要求基于新的平台、新的载体,去打造新的学习模式及学习内容。通俗地讲,就是新东方必须通过技术手段将传统教学领域积累的资源进行整合、数据进行挖掘。 刘豫军:我部分同意,线下教育不会消失。但是线上教育对于学生的感染力,一定不会比线下教育弱,包括课堂的互动,对学生每一个了解,通过大数据挖掘,这反而是线上教育的优势。 伏彩瑞:相对于刘豫军的观点,伏彩瑞的态度相对保守。他表示在线教育与传统教育是大小之争,而非替代之争,但未来50%以上的教育模式一定是在线教育。“非要谈互联网教育颠覆什么,是不负责任的,”应该考虑如何“让更多的人有平等的机会和公平的资源去享受教育”。 尽管看起来很美好,但在线教育仍面临许多难点和问题。未来在线教育更多的是做类淘宝平台还是做内容?免费模式下,如何采用更有效的激励手段保证用户学习的自主性?传统线下教育是有“温度”的、人性化的,在线教育能做到吗?在线教育能扛起教育的重任吗? 正如伏彩瑞所说,国内在线教育处于起步阶段,有太多的任务没完成,也有太多的技术和产品需要发展,用户理念也需要继续培养。可见,在线教育未来会朝着什么样的方向发展,以及最终发展为怎样的模式和形态,仍是个未知数,还有待时间来验证。   [文章来源:腾讯科技]  
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    2014年04月08日