在线教育
中国式在线教育的10个陷阱和5种“死法”
眼下，在线教育正呈现火爆景象。或许下一个市值数亿、数十亿的大腕儿就在这个行业中间诞生；当然，谁也说不好，或许众多玩家中下个月就会有谁被腾讯、阿里、百度收至麾下，亦或沦为在线教育先烈，成为死在沙滩上的壮士。
其中，K12和在线语言领域最热，潜在的风险最大。但无论是你已经小有所成，还是折戟其中，那些在线教育路上的陷阱都值得从业者或想加入这一战团的人们来警醒。为此，腾讯科技走访新东方、学大、沪江网、猿题库、智客网等众多在线教育高管们，讲述在线教育路上的那些陷阱和经验，以求让后来者走得更加顺利……
陷阱1：视野太窄，只紧盯着学校、学生
很多在线教育创业者没有看清楚，被眼花缭乱的市场所吸引，被“教育”两个字所迷惑。一谈‘教育’，马上想到K12 (基础教育阶段)、大学、幼儿园，概念太窄，而且过度追捧概念。教育是个更大的市场，是个大概念，不能紧盯着学校、学生这个市场。
当然和所有互联网行业一样，在线教育首当其冲的是创业者的产品要给力，要击中用户痛点。这是一切的基石。正如弘成教育董事长黄波所言，当前在线教育不缺需求，缺的是好的产品和服务。
陷阱2：体制和技术受到束缚
没有找到一个很好的技术、方式来真正冲进在线教育。产品模式只是对当前学校传授式教学模式的简单技术模仿升级，学习无趣、被动，学生不买单。
中国教育领域相对比较保守，封闭，外界很难打进去，MOOC（针对于学堂的在线教育）一进学校，马上被政策、被校长、被老师、被学生弹出来，只能在边缘的地方，如英语培训等边角区折腾。
陷阱3：急功近利，贪多嚼不烂，钱要用到刀刃上
典型案例：龚海燕的梯子网和那好网的双双崩塌，就是因为贪大求全，战线拉得太长。
在线教育急不来，需长时间的运营积累和用户累计。龚海燕想一两年就盈利，太难，其两年换三个商业模式，等不起耗不起，没有下一笔风投注入，最终玩完。
如果企业融钱无望，只有通过紧急规模裁员，收缩战线来极大地降低成本，结果可能艰难活下来了，但在各种势力夹击下，将掉出一线阵营。
陷阱4：股权架构：看不见的致命隐患
典型案例：泡面吧在处理公司控制权问题上严重失当，最终估值近亿元的企业一夜分家，走向衰败。
此外，创业者在获取融资时候，需要控制好比例，否则容易丧失话语权，或被投资人扫地出门。一般最初投资占股15%-25%之间最为适宜。
有一些在线教育企业，傍上巨头，心里笃定。但这种公司的挑战在于，创始人能否不被巨头“同化”、“架空”乃至完全“消化”。 若低价卖给大公司，创始人逃离苦海，结果可能是企业在被大公司整合的过程中，人心思动，失去前进动力。如传课网被百度收编。
陷阱5：好高骛远，只看上大平台，瞧不上垂直细分
新东方在线副总潘欣认为，很多在线教育创业公司一上来就要做大平台，这是一个陷阱，最终可能会没有足够资源和资金支撑而挂掉，而针对更垂直细分领域的项目更有机会成功，现阶段的职业教育和英语更适合做在线教育，K12可能在移动端和电视端能有所突破。毕竟，通过电视面向家庭里面的教育市场大有可为。
因为大平台，看起来高大上，但不接地气。互联网上基本有一个规律：一上来就要做平台的必死，必须找到单点突破，力出一孔，先做小做精，等有所斩获后再逐步扩张。
陷阱6：人群定位偏差：不是所有的用户都适合
产品上要聚焦，用户上也要聚焦。在线教育并不适合高中以下的学生，这个年龄段的学生自制能力比较差，需要在线下由老师来进行一些面对面的辅助性教学。而高中以上，包括一些成人自考、考研等都比较适合在线教育。
此外，如果师生互动比较频繁、实时交互比较强的就不太适合在线教育。一些纯知识的讲授或者是技巧的传达，可以用在线教育的模式来弥补传统教育的不足。
对用户来说，更丰富教育形态的出现可能造成选择困难增加。
陷阱7：互联网免费思维能打败收费模式 O2O有戏否
教育行业的特殊性，付费根本就不是问题，只要有效果，无论是家长还是学习者，都舍得花钱为之买单。而且“迅速试错，快速迭代”这一互联网典型的成功思路并不适合在线教育。
学大CEO金鑫认为，单纯的在线教育并不适合K12阶段的孩子，只有结合线上线下的O2O教学模式，连接起线上和线下、课上和课后，才更加适合本阶段的学生。而且，目前单纯在线教育还没有找到清晰的盈利模式，对于资金链要求非常高，如果资金链断裂很容易失败，O2O健康的盈利能力也更适合企业的长远发展。
陷阱8：教师真的积极拥抱吗？
在线教育推广的时候需要转变教师的行为方式，教师的上课、备课方式都需要改变，而且需要上传教案，这增加了教师额外的工作量。传统老师没有时间，平时教课以及课后备课几乎占用了全部时间。
此外，教师在线教授内容的侵权问题是个无解的答案。一个学生交一份钱，但实际上却是四五个学生一起听，目前没有任何技术手段可以避免。
传统教育老师进入线上遇到最大的问题是什么：流量。线上的老师必须要自己进行招生，必须要在学生里具有一定的影响力，目前其拥抱在线教育的积极性并不高。
陷阱9：追求质量过犹不及
在线教育追求内容质量无可厚非，但有从业者走了极端，而忽视了量的积累。毕竟，平台是需要海量用户来做支撑，而优质的内容是需要长久才能出来。所以，如果一味追求质量，平台会被耗死。需要，先把量做到一个级别，再逐渐提升内容。可采用低一级内容吸引用户的数量，高一级内容来黏住粉丝用户。
陷阱10：平台第一老师第二
在线教育链条的核心是老师。作为从业者，首先要考虑的不是先把平台搭建起来，而是应该找到好的老师。平台很多，关键是用户为什么要去你这个平台。在线教育的本质依然是教育。
目前的情况是，在线教育的两级--“在线”和“教育”并未有得到真正的沟通，平台端根据自己的想法去搭建教育平台，而那些熟悉教育行业的老师们却又不懂互联网到底能给教学带来什么样的改变。
【结语】
总之，热潮不断，浪花淘尽英雄。这可能是2014年在线教育行业的主旋律。有业内人士对未来在线教育企业的可能面临的死法总结如下：
其一，续融资跟不上，“弹”尽粮绝而死；
其二，无疾而终。一些传统企业凑热闹做在线教育，红红火火上线，最终雷声大雨点小，悄悄关门；
其三，内讧或投资方不和，创始人被赶出局，投资人自己玩不转，最终死亡；
其四，细分的领域选错，有的领域注定不适合做在线教育，一开始就注定关门或转行；
其五，大环境“毒”死。有的细分在线教育，市场还不成熟，企业怎么拼命砸广告做推广都没办法有好的收获。
但愿，我们猜到了开始，猜不到结局。我们也希望，通过以上展示的诸多在线教育路上的陷阱和可能死法，剖析出创业风险，让行业选手们绕开它，最终收获一片春光。
来源： 腾讯科技 胡祥宝 10月16日报道
在线教育
让每个人能为自己创造一个职业，这才是面向未来的教育
编者按：互联网教育，归根到底还是教育问题。我相信互联网技术对于教育的冲击是巨大的，但是，归根结底，我们还是要问教育的根本是什么？不管是线上还是线下教育，都只有解答好这个问题，才算是做出颠覆性的改变。近日，GSV投资公司的Li Jiang再发[一文]，What‘s the Next，下一场技术变革会是什么？他认为必然是教育，但是未来需要什么样的教育呢？
技术本身无法为自己设定目标，它无法引导社会去解决这个世界上最重要的问题。也许下一场最重要的变革不是技术性的，即使技术竞赛还会存在。也许下一次我们渴望的变革是社会方面的。事实上，下一场变革必将是这几项之一：教育，同理心，和对人、文化和世界更广阔的理解。
History is a race between education and catastrophe.
历史是教育与灾难之间的一场竞赛。
－－H.G. Wells
在这里指责现有教育体系的弊端就像是老调重弹，但更麻烦的问题是，我们对教育里的“成功”的定义相当令人沮丧。现在很多领域里的技术正在逐渐代替人类的工作，而且全球性的竞争正从四面八方涌来，还逼着一些学生靠死记硬背去应付考试就太不对了。
在现在与将来的知识经济里，学生需要自我驱动，自己坚持不懈地努力，并且乐于去承担风险。学生必须为自己设身处地地思考，并且掌握专业技能或技术知识。未来最具竞争力的职业将是人们自我创造的个性化职业。
接受教育的目的不是为了解决过去的问题，而是解决我们现在还不知道的未来的问题，解决这些问题的技术都还没被发明出来。这样的话，教育中需要的不是进化或改良，而是急剧的变革，这场变革不仅关乎教什么，还关乎怎样教。
现在教学领域里已经有很多富有意义的创新，这些创新远远超出了技术本身。在每一个教育领域内，有才能的人都在促进改革。
政策制定者和管理者正在尝试新的实验学校，其中最具创新性的是从学校文化到学生评估都不一样了。学生可以在线学习，玩适应性游戏，和同伴一起在线学习，还有很多学习类的应用。老师也有更好的专业类教学工具，现在脑科学的最新成果也可以用来改善教学方式。
基本的技术变革会一直影响我们的生活。技术力量的局限与技术无关，而是与人有关。社会必须做出选择，偏向于哪些技术并且如何接受它们。真正强大的教育在于意识到人类的需求与技术的可能性，这样的教育将是创新最大的推动者。
要对教育做出影响必须依靠最优秀的头脑，这既涉及到对知识体系和技能的建设，也涉及我们对它们的理解。受过更好教育的公民是改善社会的必要条件。
[本文编译自：medium.com]
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2014年中国在线教育平台大全
一、外语教育
1、ChineseSkill。创立于2014年5月，主打外国人学汉语
2、魔方英语。创立于2012年3月。主打看电影追美剧学习英语
3、爱语吧。创立于2012年1月。主打英语新闻学习
4、蓝轨迹。主打在线外语学习。是YY上最早的综合外语教学公会
5、英语说。成立于2014年1月。主打条件配对、语音聊天练习英语。未来这可能是社交平台，学外语反而成了引线
6、沪江网。成立于2001年。主打外语教育
7、云海螺。成立于2008年。主打外教1对1口语
8、快乐学。成立于2013年4月。主打中学英语测验
9、好外教。成立于2013年8月。主打外教1对1口语。从金山词霸拆分而出。
10、应试宝。成立于2014年1月。主打四六级备考、练习、直播。
11、一起作业网。主打中小学英语趣味教学
12、拓词。创立于2010年10月，主打背单词。新东方徐小平投资
二、出国留学
1、智客网。创立于2014年2月，获得百度投资。主打托福雅思的教育与考试
2、极致批改网。创立于2012年2月，获得百度投资，主打英语写作批改指导。这两家网站同属创新伙伴公司。
3、优择教育。创立于2014年2月，主打留学申请服务
4、世纪明德。主打青少年夏令营、游学
5、ChaseFuture。成立于2013年11月。主打留学咨询服务
6、啄木鸟教育。成立于2006年8月，主打留学咨询、备考、出国培训、申请
7、新足迹。成立于2014年1月。主打中小学生海外游学。
8、时差网。成立于2011年8月。主打出国留学、海归招聘
三、K12小学中学教育
1、巨人教育。成立于1994年。覆盖幼儿、青少年、成人教育
2、猿题库。成立于2013年2月，主打历年考试真题练习测试、找答案
3、那好教育。成立于2014年6月。建立直播互动平台，服务学校
4、闻题鸟。成立于2014年5月。中小学作业答案平台、作业问答平台
5、校讯通。建立于2004年5月。主打家校信息互动
6、东方皆冠学习宝，成立于2014年5月，主打中小学作业答案平台
7、爱考拉。成立于2012年9月。主打通过拍照和语音向专业老师提问
8、学霸君。成立于2013年6月。主打初高中学生在线答疑
9、Pipe of Insight。成立于2013年10月，主打面对中学生，直播名师专题讲解
10、优问答。成立于2013年11月。主打在线题目问答，可语音，可白板。
11、解铃网。成立于2012年8月。主打题库答案、测验
四、研究生/公务员考试
1、GMAT加分宝。成立于2013年10月。主打MBA入学考试备考学习。专做手机
2、跨考教育。主打考研备考、辅导。
3、华图教育。主打公务员考试
4、万学教育。成立于2006年。主打考研、公务员
5、好学教育，成立于2006年。主打考研、建筑考证、公务员考试
五、幼儿/少儿教育
1、元子。创立于2014年3月，主打辣妈萌宝宝养成教育
2、新知堂。创立于2000年1月，主打剑桥少儿英语
3、睿稚教育。创立于2004年，主打少儿英语、天才宝贝才艺
4、九龙蓝海。创立于2012年7月。是幼儿园的家校通。
5、ROBOROBO。创立于2008年。主打少儿韩国机器人教学
6、真朴教育。成立于2007年。主打古琴、围棋、亲子课堂
7、宝宝树。成立于2007年。主打幼儿APP游戏式教育
六、考证/素质教育/兴趣教育
1、魔力学院。创立于2014年6月。2014年9月获得天使投资。主打思维训练、评测。新东方系的人创业。
2、东方华尔。创立于1994年。主打金融理财教育
3、GTA国泰安。创立于2000年。主打金融/财税行业的高校教育/职业教育，现在扩展到幼儿教育，和许多学校建立攻坚合作、资源共享、实验室
4、小叶子。创立于2014年1月。主打学琴、打分、分享。
5、乐易考。主打自考学历（教师资格/秘书资格/人力资源师/心理咨询师/内审员/项目管理师）、职业教育、素质训练。
6、学尔森。成立于2004年。主打建筑、地产行业职业资格
7、天下网校。成立于2013年10月，主打艺考
8、33IQ。成立于2013年12月，主打IQ题库、培养用户计算力、创造力、想象力、思维力、观察力。
七、IT类教育
1、萝卜网。于2014年8月上线，主打泛互联网IT职业技能培训
2、优课急送，互联网从业者终身学习平台；
3、实验楼。主打linux环境下各种开发语言、开发工具的使用
4、邢帅。主打平面设计
5、麦可网。成立于2012年5月，主打移动开发
6、极客学院。成立于2014年2月。主打移动开发
八、平台类
1、云学堂。创立于2012年5月，主打帮助企业和教育机构搭建网络课堂
2、多贝公开课，最大中文互联网免费学习社区
3、传课网。主打在线课程播放、直播教室。金山系人创业，被百度收购
4、孩子学啥。2013年11月成立。主打为家长给孩子选课程、选教育机构而用。阿里系人创办
5、江海云霄。2010年7月成立。主打为二三线城市学校建设视频云课堂，并且为学生提供出国留学、高考培优课程
6、技能银行。创立于2014年7月。主打人人可分享赚虚拟货币、人人可通过虚拟货币消费在线课程。各种个人技能都可以成课
7、好知网。创立于2013年10月。主打在线课程发布、编辑、管理、播放服务。
8、泡面吧。创立于2013年4月。类似去哪儿垂直搜索门户
9、365好老师。创立于2013年5月。主做家长-家教老师的对接、预约
10、芥末堆。创立于2014年1月。主打面向教育行业的科技新媒体
自：互联网分析沙龙
在线教育
在线教育
在线教育进入调整期：资本疯狂期即将结束
[摘要]投资人透露，眼下在线教育估值太疯狂，很多创业者故意夸大融资数额。
不管你是否察觉，不管你是否认可，2014年在线教育已经成为最为火爆的关键词，其中机遇无限又陷阱密布，红海沸腾中，大变革才刚开始，但与此同时潜在泡沫已经隐现，随时都有可能被吹破。
创业好时代：变革刚起步人人有信心各个尚摸索
在腾讯科技的观察报道中，近一年来，在线教育是创业和投资的热土，据不完全数据统计，国内几乎每天诞生2家在线教育机构，每月融资总额以亿元来统计。但用户却对此冷对，整体在线教育发展缓慢。原因为何？
国务院参事、著名经济学家汤敏认为，中国教育领域相对比较保守，封闭，外界很难打进去，MOOC（针对于学堂的在线教育）一进学校，马上被政策、被校长、被老师、被学生弹出来，只能在边缘的地方，如英语培训等边角区发展。因为这个领域搞不好将会影响人的一生，将会打乱我们的社会秩序，各级部门也会对此很谨慎。
“很多创业者没有看清楚，被眼花缭乱的市场所吸引，被‘教育’两个字所迷惑。一谈‘教育’，马上想K12(基础教育阶段)、大学、幼儿园，概念太窄，教育是更大的市场，在线教育是个大概念，不能紧盯着学校、学生这个市场。现实中，从业玩家们一直没有找到一个很好的技术、方式来真正冲进在线教育，冲进K12，冲进大学里面。” 汤敏如此说道。
不过，“2014年是中国教育改革的元年，在过去的八个月，国家出台的教育改革政策超过了过去二十年。” 沪江网联合创始人于杰说，无论是政策，还是投资环境，市场刚需，当下，正是在线教育创业的一个好时代。“教育正在转型，未来教育的发展是教育的互联网化，唯有教育的互联网化才能让教育更加公平。”
就在2014全球互联网教育创业者大会上，上海杨浦区发布了九大政策支持在线教育发展，涵盖资金、人力等诸多支持，这是在线教育行业内第一个地方政策，具有政策风向标的意义。
而在整体行业环境中，和去年相比，从教育内容、在线教育平台搭建，到产业园和技术层面提升，如直播与录播的提供商，网络软件的提供商等，从上到下的产业链条开始日益完善、延伸与整合，让在线教育发展的基础建设具备雏形。
腾讯科技走访了智课网等众多在线教育从业者和投资人，他们都不否认这是一个在线教育创业的好时代，但非常复杂，是个慢活、累活。
正如现场一位在线教育观察者所言：在线教育前途宽广，变革的大浪潮还刚开始，行业内还没出现巨无霸型的选手，可谓人人有信心，各个尚摸索。但要把在线教育做成主流行业，也急不来，需长时间的运营积累和用户累计，用户的接受习惯也还要假以时日培养。
前方，如果从“教育不公平、大学生就业难、教育创新不足、难以提供终身教育”目前中国教育最严重的四大问题痛点切入，在线教育创业的机会很大。
资本疯狂期即将结束？
“在线教育前景广阔，但很可能未来几个月到十几个月里面，在线教育行业不会像现在看起来这么热闹。如果挺过去是另外一番景象，当前创业者要努力。”沪江网的创始人兼首席执行官伏彩瑞预言，行业泡沫即将被吹破。
过去一年，在线教育融资方向主要集中在K12和在线语言领域，在红海同类竞争中，这两类在线教育项目也将成为接下来的主要洗牌对象。
赛富投资基金合伙人金凤春也透露，眼下在线教育项目估值过于疯狂，很多融资成功的人故意把数字夸大。甚至一些创业者把很多的精力花在融资上面，而不是核心产品上面。“这样很危险，当这一阵热潮过去，死去的不仅是一批创业公司，更会波及一批基金，很多基金会融不到资。”
这与此前腾讯科技的报道判断基本一致。和资本方的狂热相比，用户对在线教育的接受程度并不理想。因为同质化严重，缺乏互动性，效果不够明显，在线教育并没有打动众多的教育对象。
江苏高科技投资集团一位投资经理告诉腾讯科技：“现在是资本热潮期，将持续到年底，届时在线教育行业将整体变向，众多资本投出去的案例会死掉一批，或者被迫卖身，就如同当年的团购。”
就在今年9月中旬，K12(基础教育阶段)教育平台的梯子网和那好网双双崩塌，成为一个教训案例。
眼下，在线教育越往前，路越不好走，大坑不断。而且“迅速试错，快速迭代”这一互联网典型的成功思路并不适合在线教育。
伏彩瑞认为，沪江网也是经过八年“抗战”才迎来了在线教育的风口。毕竟创业找到风口至关重要，台风来了，猪也会飞。在线教育的大坑和风口到底在哪里？
新东方在线副总潘欣告诉腾讯科技，很多在线教育创业公司一上来就要做大平台，这是一个大坑，最终可能会没有足够资源和资金支撑而挂掉，而针对更垂直细分领域的项目更有机会成功，现阶段的职业教育和英语更适合做在线教育,K12可能在移动端和电视端能有所突破。毕竟，通过电视面向家庭里面的教育市场大有可为。
一位在线课堂项目——E舟禛华负责人直接指出：公务员、会计、IT编程、英语（含普教类）、高教、医学等以掌握技能为主要目的职业在线教育更有前景，当前在线教育主流技术四大模式——直播、录播（或微课）、在线答疑、网上作业式的数字题库在面对普教（K12）应用的都将失败。
“这些模式只是对当前学校传授式教学模式的简单技术模仿升级，学习无趣、被动，学校内不学（或学不会）往往也不会去自觉坐到计算机前去主动学习。”在E舟禛华创始人看来，社会本来需要一场自教育思想层面的“辛亥革命”，而当前线上教育准备的却是疗效欠佳的“洋务（技术）运动”失败在所难免！未来，普教的在线教育需要转型，从原来注重老师的“教”到现在注重学生的“学”，以学为主，并采取O2O模式连接起线上和线下、课上和课后，最终才能迎来真正破局。
可以预见，接下来，国内在线教育将进入一轮调整期，潮水褪去，究竟谁在裸泳，究竟哪种模式可行，还需且行且看。对于众多创业者而言，当务之急则是苦练内功，相时而动，毕竟创业本身就是件风险很大的事情，99%都不会有特别辉煌的明天。
腾讯科技 胡祥宝 9月29日报道
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沪江网伏彩瑞：创业13年，在线教育的热度才来临
今天，在由在线教育平台沪江网主办的“2014全球互联网教育创业者大会”上，沪江网宣布与乐视网达成战略合作。自此，沪江网的教育内容和资源通过乐视进入到电视硬件终端，而乐视也借此切入在线教育领域。
伏彩瑞坦言，做沪江网做到现在做了八年，做网站做了十三年，入行的时候算是从中国互联网的泡沫之后，2001年入行的，那时是最早的在线教育，到现在十几年的时间过去了，这一年多、两年，在线教育的热度才刚刚来临，这是好事，也不完全是好事。
今年过完年以来，在线教育领域里面的投融资就有几十个亿，最近还有很多，“已经抓狂了”。
他回忆起8年前拿到一笔天使投资，最靠谱的投资人赵贵宾——一个怪胎，又是一个不正常的投资人。06年的时候，那时候没有人会投互联网教育的。彼此认识，在听他滔滔不绝的演讲而且完全看不懂他商业模式的情况下，在第二年给了沪江网一百万美金。这种人，他认为真的是天使，虽然他长得一点不天使，但他实实在在是比较在乎创业者心理的……
他认为，现在互联网教育还没有达到最高点，是一个绝对上升期，去年到今年涌现了很多项目，覆盖了很多方面，很多的问题开始浮现出来，但依然没有被铺满，还有大量的需求要被解决，所以给创业者留足了足够的机会。
以下为整理的现场实录：
大家好！我是沪江网的创始人伏彩瑞，大家习惯叫我阿诺。今天看到这么多人在这，我很高兴。请允许我很开心的说一声，欢迎你们！
我本来以为今天来到我们创业大会的现场，人不应该太多，因为教育热已经有一段时间了，怎么还这么多人呢？我觉得现在是互联网教育最关键的时刻，如果是创业者的话，抓紧的该抓紧，不抓紧的话，最好的巅峰时刻可能就要被错过。
我做沪江网做到现在做了八年，做网站做了十三年，入行的时候算是从中国互联网的泡沫之后，2001年入行的，那时是最早的在线教育，到现在十几年的时间过去了，这一年多、两年，在线教育的热度来刚刚来临，这是好事，也不完全是好事，盛极而衰，也是必然的。
今年过完年以来，光这个领域里面的投融资就有几十个亿，最近还有很多，我觉得很多东西都已经抓狂了。对于创业者是好事，可以说赢得了一个非常宝贵的机会；对资本来说也是好事，今天在座的很多投资人，创业者们，大家过来想不想融资？需不需要融资？肯定需要的。
我先给大家介绍一个朋友，最靠谱的投资人赵贵宾，他是一个怪胎，又是一个不正常的投资人。因为八年前，06年的时候，那时候是没有人会投互联网教育的。我们认识，在听我滔滔不绝的演讲而且完全看不懂我商业模式的情况下，在第二年给了我一百万美金。这种人，我认为真的是天使，虽然他长得一点不天使，但他实实在在是比较在乎创业者心理的。沪江后来做的事跟我们那时候聊的是千差万别，除了人，一切都变了，变得完全不一样。但其实重要吗？重要的这一群人保持一致。
给大家介绍的第二位，叫隋英鹏，他是在沪江网最关键时候出现的，沪江也就是在09年的时候真正缺过钱。碰到第一轮天使的时候，稀里糊涂的就弄完了；第二轮的时候，当时我们刚好做网校，跟隋英鹏碰上，我们叫他老隋。
那个时候，我们还是讲不出像样的商业模式，天天跟用户打交道，每天晚上四点钟睡觉，当然每天早上起得也很迟，每天跟用户打交道，就看用户关心什么，看用户苦恼的是什么，用户想用你什么东西？那时候我感觉就是生活在细节当中的创业者，但这很多人看不上，因为你只懂细节、不懂宏观，会觉得这个市场将来能占多大份额、占据什么地位，离你很遥远。
在中国，创业者面对的问题是非常综合和复杂的，公司建制很重要，更重要的一点，你的核心业务在哪？跟隋英鹏碰上后，我觉得他是那时最懂教育的。
上海文化基金的陆建军，是我们后面一轮融资的投资人，他们团队中还有很多这些想法的人——关注教育、文化，他们看到好的项目，说投就投了，没有任何牵绊。还有一位是君联资本的还有靳总靳文戟，是我们长期合作伙伴，听说最近投资了刑帅教育。
今天我想跟大家谈的是，我不懂创业辅导，随便跟大家分享。分享第一个观点，现在互联网教育还没有达到最高点，是一个绝对上升期，去年到今年涌现了很多项目，覆盖了很多方面，很多的问题开始浮现出来，但依然没有被铺满，还有大量的需求要被解决，所以给创业者留足了足够的机会。如果不抓住这些机会，可能转瞬即逝，12个月内，这个窗口就会关闭，创业者们，不要再犹豫了！
再回到我们教育上面来，我们为什么要在互联网领域里面做教育？如果说找到了抓住互联网教育巨大商机以外的其他原因，依然可以支撑他做这个行业的话，他就不要犹豫了，直接操作就行了。这一年中我看到很多很好的项目得到关注，它们其实就是在解决自己目测范围之内用户的需求。
但同样还有很多规模达不到、在更加细分行业的需求大家没有关注，还有不是很在乎，更多的想做很大的事，我觉得时间来不及了，现在最需要的是你把之前的理解迅速地做一个完整的成果出来，并将完整的路径验证清楚。
问答环节：
问：前几天经纬中国的CEO发了一个投融资寒潮的预报，我想知道这个资金会不会出现问题？大概窗口期有多长时间？
伏彩瑞：我没有那么厉害，我不是搞投资的。首先现在互联网教育领域创业要面对两大问题，一个是你用的教学人员的成本越来越高，因为现在的中国社会是一个线下教育充分发展的情况下，也就是说线下教育的从业者、老师们、教研总监们的薪水很高，眼界打开了，想吸引他们放弃那些既得利益来到线上，不是光靠理想就有用的，理想没有太大的用，这也是很多人涨身价筹码的机会在这。第二使用互联网专业人才的代价越来越高，你在跟巨大的纯互联网企业抢人才的时候，人家会考虑我的发展前景怎么样。这个时候，你本来要融五百万美金，突然之间钱到手的时候，你发现这个钱好比期货一样，五百万美金当做两百万用，耗没有了。
问：现在互联网的巨头，包括阿里巴巴、腾讯、百度，都已经进入教育界了，他们进入的话，我们作为一家小一点的公司，还有机会吗？
伏彩瑞：我觉得现在除了百度动作多一点，其实阿里巴巴和腾讯动作还不多。当然我跟谢鹰在交流，阿里巴巴的谢鹰在下面，你们可以找他。阿里巴巴之前忙着上市，没有把心思放在互联网教育上面；腾讯现在忙着自己做，因为腾讯团队要自己做。其他一些收购、兼并还不是重点。腾讯的项目进展很快，但也碰到了很多问题，这是很正常的，进入一个新的领域肯定是这样，这些是钱解决不了的。
做互联网教育创业尤其是创业早期阶段，你根本没有放权的必要，凭你的想法去做，如果你觉得你的想法只是比别人早一点而已，那你就没有机会了，因为你能想到的，巨头们或者转型的传统机构都能想到。如果你感觉你是超级潜力，别人越强你就越强，你就有机会在巨头跟某一个领域进行角逐。所以机会永远都在，只会更多，但不见得属于每一个人，毕竟现在还有那么多人不知道互联网教育。
问：我看到一组数据，在细分领域，K12和职业教育相比，在线上的部分明显高等学历教育和职业教育份额更大，这跟线下正好是倒过来的。你觉得会不会在往线上走得过程当中，职业教育和高等学历教育由于一些天然的模式会更快一些？
伏彩瑞：这个问题很好，很专业。这其实是创业者的机会，我觉得互联网现在受到各种东西的限制，在体验各个方面不是万能的，有很多的问题。在互联网上面职业教育的发展前景肯定比K12来得更快。但是中长期下这个结论，还太早。职业教育现在的问题是，入局者对这个行业的理解和实际实操水平有差距，其实留足了大量的机会，职业教育的人群天然都在网上待着，而且他们对网购、支付都是准备好的，所以我觉得职业教育未来两年之内肯定是井喷！
【来源：钛媒体】
在线教育
软银领投在线教育创业公司EdCast 600万美元融资
在因阿里巴巴而赚得盆满钵满后，软银创投（SoftBank Capital）又重新将触角伸向早期创业市场，这一次领投了在线教育创业公司EdCast的融资。
EdCast是由连续创业者卡尔·梅赫塔（Karl Mehta）创办。这也是软银第二次投资梅赫塔的公司，虽然这两家公司分属两个截然不同的行业。梅赫塔之前创立了虚拟货币系统管理服务PlaySpan，后来在一笔规模达2.4亿美元的交易中被出售给了维萨公司（Visa Corp）。
EdCast旨在颠覆在线高等教育行业，除了软银，Mitch Kapor、Menlo Ventures、Novel TMT Ventures、Cervin Ventures、Aarin Capital、NewSchools Venture Fund/CoLab和Stanford StartX Fund也对这家公司进行了投资。
MobileAri是梅赫塔创立的第一家公司，这家成立于1999年的公司主要通过无线设备，向用户发送支持语音功能的新闻资讯、天气预报、金融信息和体育信息等。梅赫塔说：“在互联网繁荣时期，我们有了将互联网内容带到移动网络的想法。MobileAri是一个领先于时代潮流的创意和产品。我们与Verizon和Sprint合作一起推出了MobileAri，后来‘9-11’事件发生了…我们的重心也从个人用户转向B2B企业用户，将MobileAri变成一种移动资产管理和移动追踪服务。”
在将MobileAria出售给Wireless Matrix（现为CalAMp Corp旗下子公司）一年后，梅赫塔又从移动内容转战支付网络。他说：“我的想法是向游戏玩家提供一个虚拟货币交易平台，让他们可以通过这个平台买卖虚拟货币。我们的业务后来慢慢壮大，包含了一个虚拟货币钱包基础设施，我们也成为面向所有移动游戏的最大的钱包和支付处理服务商。在比特币问世以前，我们便已成为第一个虚拟货币平台。”
PlaySpan也曾经从软银和Menlo Ventures（梅赫塔如今担任这家风投公司的合伙人）那里获得3000万美元的融资，虽然将它卖给维萨公司以后获得了2.4亿美元的收益，但梅赫塔仍然不满足于现状，试图以EdCast再次改变高等教育行业。
本月早些时候，EdCast宣布哥伦比亚大学教授杰佛里·萨克斯（Jeffrey Sachs）将给“可持续发展解决网络方案”（Sustainable Development Solutions Network）上的250家机构讲授可持续发展课程（sustainability curriculum）。萨克斯是享誉全球的经济学家及可持续发展专家，还是哥伦比亚大学地球学会（Earth Institute）创始人，因此，这一消息在业界引起了巨大的反响。
对于EdCast，梅赫塔的策略是继续与高等教育网络进行合作，这些网络旗下有多家机构是“可持续发展解决方案网络”的成员。除了获得融资外，EdCast还宣布与开放教育联盟（Open Education Consortium）建立合作，这个联盟由数百家高等教育机构组成，包括马德里理工大学、大阪大学、开普敦大学、代尔夫特理工大学、韩国高丽大学及密歇根州立大学。
梅赫塔说：“我的目标是创建一家规模达数十亿美元的公司。”不过，梅赫塔不打算与大学进行竞争，而是试图开辟一条新道，加深与它们的合作，探索新的营收来源。他提出了一种“多科性大学”（multiversity）的创意，学生们可以从全世界上任意国家的任意高校挑选最好的课程，从而满足自己的教育需求。他说：“我们正在给整个教育行业创建‘下一个大事件’，而不是蚕食这个行业的收益。”
在获得软银创投的投资，以及软银旗下其他公司的鼎力支持以后，EdCast在开拓新市场时就有了充分的资源保障。在软银投资的50家公司当中，EdCast是其中仅有的两家教育科技公司，另一家则是Echo360。
软银合伙人史蒂夫·默里（Steve Murray）在一封电子邮件中写道：“教育是一个规模庞大的行业，刚开始感受到一些已经重塑了商业界格局的技术的影响。社交分享、交互性、视频和深度数据分析，这些都具有改善学生成绩的潜力，一旦这一目标最终得以实现，将对全球经济带来极大的影响。”（翻译：皓岳）
来源：TC
在线教育
想做中国版Lynda，极客学院获SIG及蓝驰创投2200万美元B轮融资
根据极客学院向透露的消息，极客学院已获得 2200 万美元的 B 轮融资，投资方为 SIG（海纳亚洲）和蓝驰创投。该轮融资之前，极客学院还曾获得过来自蓝驰创投的 A 轮融资。
极客学院是一个瞄准 IT 从业者继续学习职业技能需求的 IT 职业在线教育平台，其模式和Lynda以及Pluralsight类似，所有课程内容都由自己团队聘用的专业老师来进行研发、拍摄、剪辑以及制作，每天保持着 2 到 4 门的上新频率。
极客学院创始人靳岩告诉我，这轮融资之后，他们会把资金用于两个方面，一是去扩充内容——因为在职业教育里面内容是最关键的，虽然目前极客学院已经自己生产了不少内容，包括从 Android 到 Cocos2d-x 到 iOS，但他们希望将内容扩展到更多的品类上去，未来 IT 常见的 web 开发技术（比如 PHP 等）的课程他们都会去制作。
靳岩说，他很看重在线教育的内容，他认为教育是很严肃的，所有知识内容的教学都应该以递进式的输出方式来进行（由一个老的知识点带出一个新的知识点来教授给学生，而不是教一个新知识点的同时又带出三个更新的知识点，让学生一头雾水），这也是为什么他们选择所有课程内容都由自己团队内的老师来制作，而不是请外面的讲师，就是为了保证教学内容是经过教育设计的、可以被学生理解和接受。
融资后的第二个资金用项则是加强团队，引入算法和数据挖掘方面的技术人才。靳岩说，做职业的 IT 在线教育，最关键的是大家怎么去理解在线、理解教育以及理解职业。在在线这一点上，需要想的就是如何通过技术让学习变得更高效，也就是做只有线上做得到而线下教育做不到的事，比如对于学生的用户数据统计，统计到学生的学习情况、学习状态，从而能给学生推荐适合于他扩充知识的课程，让他能接近个性化学习的状态。
而说到个性化学习这一点，是否能做到个性化其实主要看极客学院整体系统架构中对知识点的颗粒度有多细化以及各个知识点间能建立起多么有效的关联，当他们能更深刻地理解知识点之间的联系（比如说 Android 的知识和 iOS 的开发知识有什么关联？是学完 Android 可以去学 iOS 的递进式关系，还是并列关系等等），建立足够好的模型时，才有可能实现个性化的学习。这也是他们需要引入算法和技术挖掘方面的技术人员的原因。
从今年一月份上线至今，数据上极客学院已经有了 12 万用户，300 多门的课程。而其主要的盈利模式来源于会员制的收费模式（30 元 / 月、260 元 / 年等）。在收费模式上，靳岩也提了一句，他不想以单个单个课程来收费而是出售学习的时间期限，就是希望让每个人都可以完整地去学完课程，让开发者可以时刻保持自己职业技能的竞争力。另外，虽然目前极客学院没有涉足更后端的垂直招聘业务，但是已经开始尝试和企业定制课程（之前有过和着迷网的合作），将学习完该门课程的学员定向推送到企业。
[36氪原创文章，作者: 苑伶]
在线教育
在线教育之困：三种提高用户参与度的模式
摘要：本文是网络公开课程学习平台Thinkful的联合创始人Dan Friedman的创业经验分享。在在线教育火爆的今天，他揭开了虚假繁荣背后这一行业掩盖的深深隐忧。虽然报名的人多，但是真正完成课程的人却寥寥无几。如何提高在线教育的参与度，作者提出了三种可资借鉴的模式。
三年前，Sebastian Thrun录制了其在斯坦福大学内讲授的一门人工智能课程，并上传至网络平台以供数量高达18万的学生进行在线学习，Sebastian Thrun本人同时也踏上了他的“高等教育改革”之路。不久后，由斯坦福大学两名计算机科学教授创办的免费大型网络公开课程项目Coursera、旨在实现民主教育的私立教育组织Udacity以及其它类似机构也纷纷表示将免费提供高价值课程，以期解决学生负债严重和经济困难的问题。自此，有超过800万学员进行了网络课程注册。
三年后的今天，这场轰轰烈烈的改革却终成泡影：参与注册的学生中仅有一半的到课率，这其中有些人甚至只听过一门课；只有4%的学生坚持学习并结业。而且，大型网络公开课程（MOCC）的受众中不少是已取得大学学位的人，这也使得“改变高等教育现状”的承诺成为空谈。MOOC的课程提供商对此的解释是：免费课程的完成情况并不能作为这场改革成功与否的准确衡量标志。但作为盈利性高校的美国圣何塞州立大学进行的一项实验也表明，网络课程模式下的教学效率确实比传统模式的低。
但话说回来，这样的结果并不让人惊讶。在线学习模式在很早前就解决了学习的渠道问题：注册网络公开课的800万人，加上iTunesU超过10亿次的下载量，我们确实能够感受到人们对在线课程的需求。但我们感受不到的是，这些网课能否像传统的教课一样有效，甚至比传统还有效？这些问题背后隐藏着的正是亟待人们关注的一个更难解决的问题：参与度。
如果你也是一名网络课程学生，也许你也会发现要坚持下来并非易事：经历了一整天的疲惫工作，“我要学习新技能！”的神圣目标常常会跟着关掉的网页被打入冷宫。在线学习同样也需要学生参加并通过测试：但这种测试不仅需要做到对学生有益，还需要让学生乐在其中。现在，一些互联网公司、大企业和高等院校终于搞清楚在线教育真正该往哪个方向发展了：即在合理的价格水平上推动实质性学习的大步向前。而就这个发展目标来说，已有三个可以促进它实现的途径：导师制、保留营销以及实践教学的新形式。
首先，人们早就发现，一对一的导师教学模式远比集体教学更有效率得多。全神贯注集中在一名导师的讲授上，能够使一个人的精力在正确的时间内集中在正确的问题上，从而加快他的学习进程；而同一名导师建立起真正的教学关系也能够给学生带去责任感。在个性化在线教育平台Thinkful，学生在导师上课前一天的学习情况会出现一个峰值。正是因为这样一对一的教学关系，才使得学生们想要达成更多学习目标，而这种渴望也因此转换为更多的高效学习。而Thinkful也正试图将这种社会压力应用到每一周的教学工作中去，以便在将来能应用到全部学习时间中去。其实有些时候，我们需要的只是来个敬重的人提醒自己：学习这块骨头，再难也要啃下去。
其次，学习也需要保留营销。有一系列方法，比如发送邮件、电话提醒以及推送消息，都能够保证现有的学生能持续参与到网课学习中去。
网络存储在线应用Dropbox在这方面就值得学习。当用户打开企业版云服务应用Dropbox for Teams的页面，Dropbox就会给用户发送一封邮件:“感谢你使用Dropbox for Teams！不过你可能还没完全了解以下这些Dropbox for Teams的功能……”。在对的时间为对的用户呈现出网课产品，在线学习平台就能帮助用户逐步培养起良好的学习习惯。还有些时候，我们需要的只是来个人提醒自己：该多花点时间学习了。
再次，在网课平台帮助用户的电脑和手机实现沉浸式学习体验之前，实现“实践教学”的新技术也无从谈起。20世纪60年代，著名心理学家Jerome Bruner宣扬一种被称为建构主义的教育理论，认为学生应该在教师的指导下，通过调查学习的方式，直观地对复杂的理论进行掌握。而这种尝试、失败而后由导师指引正确方向的教学方式，被证明是一种驱动学生持续学习的有效途径。
然而，我们还不清楚的是，这种“老酒”装进诸如沙盒游戏Minecraft或头戴式显示器Oculus这种“新瓶”里之后，能否收获比原来十倍甚至更高的学习效果？事实上， Minecraft应用于学习上的做法已初见成效；而就在本文刊发之际，Thinkful也对Oculus设备进行了采购，以期利用它推动实践教学。这种新的沉浸式虚拟学习环境能够紧紧抓住学生的注意力，是传统教科书无法做到的。
最后还有一个那些教育机构常用的“好办法”，有效、但长远来看却很致命：降低课程难度。经营网课平台的公司发现课程完成率较低，随即采取删减重要教材的“权宜之计”以提高结业率。
Udacity创立之初，它最初的学科难度跟斯坦福大学的相应课程难度保持在同一水平；如今，Udacity上有许多学科只需要花上40个小时就能全部完成。试想，花上一星期的功夫就能让斯坦福给你一个学科的学分，那名牌高校的老脸还往哪儿搁？再这么下去，不久的将来我们或许的确能够听到诸如网课完成率“飞速提高”这类“好消息”，但绝不会有人提起高完成率背后的低课程难度。
从某种程度上来说，这种所谓的“进步”对整个行业是一种伤害，因为学不到真正的技能，该没工作的还是找不到工作、该原地踏步的还是得不到晋升、产能低的员工还是提高不了工作效率。尽管我们不愿意干看着盈利性大学这么衰落下去，但报道里说得天花乱坠的权宜之计在长远看来也挽救不了什么。
就像前面说过的，渠道对于未来的在线学习来说已经不是问题：真正的问题在于如何利用已有的知识完成那些线下就能够完成的工作，同时结合那些只能在线才能完成的内容，共同创造出最令人乐不思蜀的学习体验。但不管如何杂糅，最本质的必要因素从来都是那几样：从实践探索的方式、周到人性化的体验、强有力的师资力量支持。
Source：TC
在线教育
国外五家值得关注的在线教育企业
近日国内的在线教育市场异常火爆，然而国外的在线教育市场却要比国内的成熟的多，虽然国外的教育市场跟国内教育市场差异较大，但是在国外依然有一些做的不错的在线教育企业值得大家关注，借此亿欧网整理了国外五家在线教育企业，他们分别是lynda，StudyBlue，Pluralsight，Open English，Coursera供大家参考。
lynda
lynda成立于1995年，是一家在线教育和视屏服务商，致力于为用户提供软件学习，商业技能，创意等领域的教学视屏。创始人Lynda Weinman 和Bruce Heavin ，创办于加州圣巴巴拉市。lynda用户可以学习录制大量高质量互动视频内容，主要提供软件、创意、商业领域的三大系列产品教学视频，据统计大约有1693个课程，超过9万段视频。收益模式为订阅模式，即用户在一定时间内向公司付费便可浏览或者下载公司的所有视频。
针对独立用户和群体用户，公司设计了两套不同的定价机制，群体用户又细分成企业解决方案、教育机构解决方案和政府解决方案。了解到该公司在2013年1月获得由Accel Partners 、Spectrum Equity 、Meritech Capital Partners联合投资的1.03亿美元。此外Andrew Wait表示从获得融资开始，他们的成长速度依然很好，以2011年到2012年为标准，公司的营业额应该达到2亿美元，预计2015年将实现3亿美元的规模。
StudyBlue
StudyBlue成立于2009年，是一个移动跨屏学习服务平台，其核心在于让学生随时随地的学习。StudyBlue提供类似于“电子书包”的功能，可以学习资料存储、分享、组织，其内容来自于用户UGC和众包生产。同时StudyBlue 推出免费增值服务并且其基础功能向所有用户开放，但用户享受个别较高级的需要付1到5美元的费用。
了解到 StudyBlue所针对的目标群体，起初都来自高等院校的大学生，但从目前来看，高中师生也已经占到用户的35%，同时StudyBlue 也会将用户扩展到初中生级别。StudyBlue 为了方便学生快速找到自己的老师分享的资料推出教师身份认证功能，StudyBlue 2013年1月获得由Great Oaks Venture Capital 投资的900万美元A轮投资，且当时累计融资达到1490万美元。
Pluralsight
Pluralsight成立于2004年，CEO Aaron Skonnard是一个面向软件开发者的在线课程和培训平台，成立初期主要做线下培训，2008年开始转向线上培训。Pluralsight除为个人提供培训课程外同时也为企业提供培训。致力于为用户提供高质量的在线视频课程，课程类型包括程序语言 C#、jQuery、JS，iOS 与 Android 应用开发、以及 Visual Studio等设计媒体类软件。
该公司在2013年1月获得2750万美元A轮投资，由Insight Venture Partners投资。2014年8月Pluralsight获得B轮Insight Venture Partners、ICONIQ Capital和Sorenson Capital Partners投资的1.35亿美元的融资，该轮融资后Pluralsight的估值超过了十亿美元。目前 Pluralsight 平台上已有3000多门专业课程，用户遍及150个国。
Open English
Open English成立于2006年，是一家真人在线英语互动学习平台，用户可以与母语为英语的老师互动交流和学习。Open English采用独特的匿名在线课程帮助你打造说英语的信心，同时提供大量音频、视频和可互动的多媒体素材帮助你去探索表达方式，从与真实生活息息相关的表达像预定餐馆座位、问、指路、应对工作面试等。Open English另一个特殊功能在于其视频课程帮助你纠正口音，保证英语的纯正。
该公司目前累计获得1.16亿美元的投资，在2013年4月获得由Technology Crossover Ventures领投的6500万美元的D轮投资。
Coursera
Coursera成立于2012年，是一个大型公开课在线教育项目，由斯坦福大学两名教授Andrew Ng和Daphne Koller联合创办，通过与世界各地优秀的大学和教育组织合作为全球数百万的学生提供免费的在线课程。Coursera有来自16个国家62所高校的332门课程，涉及计算机科学、数学、生物学、人文科学、社会科学、医学、工程学以及教育学等学科，注册用户300多万。
此外，Coursera的合作高校同时也利用该平台为校内许多学生实施混合教学。该公司目前累计获得6500万美元的投资，在2013年7月获得由GSVCapital、 International Finance Corporation、俄罗斯首富Yuri Milner等联合投资的错4300万美元B轮投资，A轮融资获得2200万美元。
互联网思维改变了传统教育的商业模式，在线教育的势头愈演愈烈。据报道韩国宣布将在2015年废除纸质教材；自1998年起，日本大学本科毕业要求的124个学分中可以通过“远程教学”取得60个学分；美国总统奥巴马曾在2013年表示，希望美国在未来四年有99%的学生通过互联网完成学习。在线教育在很大程度上提高人们的效率，在笔者看来，是未来教育发展的一个趋势。
本文作者张琳，亿欧网专家作者，微博： @张琳-亿欧网 ；微信号：651862380；
来源：亿欧网
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