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在线教育
翻转课堂：为何叫好不叫座？
随着在线教育的火热，对旧有教育体制、填鸭式的教育方式的批评和对新的教学理念、课堂组织方式的探索被一同提出。不少人认为，改变教育，尤其是中小学教育，要从学校入手，要改变在中国沿袭多年的应试制下的被动式课堂学习方式，培养学生的兴趣，因材施教。由此，一种叫做“翻转课堂”的教学模式伴着在线教育的浪潮进入人们的视线。
它究竟“翻转”了什么？
简单说，翻转课堂包括两个阶段，首先是线上学习阶段，学习内容由学校或专业机构提供，学生在线上自主学习，自己掌握学习进度。然后是线下的学习阶段，这一阶段由学生和老师共同参与，老师通过引导和答疑，使学生与老师之间，学生与学生之间形成互动，从而强化学生自学的知识点。
翻转课堂也是随着互联网的发展而发展，美国的可汗学院可谓翻转课堂这一模式的最好范例，国内也有一些教育机构开始尝试这样的教学模式，比如阿帕图英语，其CEO倪金磊也就翻转课堂这一模式撰写过相关的文章，同时，国内也有一些体制内的学校开始尝试这样的教学方式，比如济南文化路小学的数学老师柳昊就在其教学中加入翻转课堂的元素。
那么，所谓翻转课堂，究竟是翻转了什么呢？简单说，是改变了教学过程中的顺序。通常来说，在教与学的过程中，老师是主导，教学过程由老师来掌握节奏，学生跟随着老师的节奏来学习和思考。这样就会导致一些问题：比如，成绩较好的学生可能会觉得老师的节奏慢，提不起兴趣；但又有一部分同学消化较慢，没有跟上老师的速度，不懂的知识越积越多，最终也是丧失学习兴趣。
但是翻转课堂把学习的主动权交给了学生，让学习主体来安排自己的进度和节奏，老师作为学习的助手而存在，并通过引导和答疑来发现学生自学中的问题，也就是说，翻转课堂改变了传统教育中自上而下的顺序，将互联网中自下而上的思维引入到了教育中。
叫好不叫座的原因
发挥学生的主体地位，将学习这件事交给学生自己，这不仅是对传统教育的颠覆，也是近年来国家课改和教育理念调整的方向。我们也看到，在线教育产品中，也有不少是从学生的体验出发，淡化教师的角色，深度的挖掘学生的诉求以解决其学习中的困难。但是针对教学模式改革的翻转课堂，为何在国内叫好不叫座呢？
首先，翻转课堂需要有一套完整的教学视频体系，学生能够通过它来满足自己的知识欲求。教学视频的创建首先应该明确学生必须掌握的目标，以及视频最终需要表现的内容，这是最重要的一点；其次，在收集和创建视频时应考虑不同老师和班级的差异，实现个性化教学；第三，在制作视频时，应根据学生的学习习惯和学习心理等特征，对课程进行设计。
单从教学视频体系的建设来说，这就是一件非常庞大的工程。从内容上来说，首先需要按照现行的教材对知识点进行切分，再以合适的方式表达出来，这不仅需要产品技术的支持，也需要老师能够在“虚拟课堂”中也能够讲的精彩有趣。但是目前国内教材版本众多，高中还有选修内容，完成小学到高中知识点梳理和视频录制绝对是一件庞大的工程。从效果上来说，为了让学生更好的理解课程内容，以及照顾不同年级学生的认知层次，视频内容中必然会加入多媒体的展示形式，这也增加了视频体系开发的时间和难度。从人力上来说，这样的教学视频体系需要既懂教育，又懂互联网的团队合作开发，同时还要实时进行维护和更新。但目前的情况看，还没有一个公司在做这样的项目，它不仅牵扯到体制内教育问题，更为重要的是，即使做出来了，谁来买单？
即使有学校或政府机构买单，学生在接受完翻转课堂的学习后，如果还要以体制内的考试来评测教学效果和个人能力的话，翻转课堂势必最终沦为噱头而已。
翻转课堂在国内存在的问题
从学生角度说，翻转课堂的模式是否真正解决了因材施教的问题？目前对于传统教育的诟病在于，对待不同的孩子搞“一刀切”，不仅在教学上是如此，考试时更是如此，这也就使得很多成绩一般的孩子只能在班级中“跟着跑”，而不能按照自己的学习能力和消化水平定制出符合自己的学习计划。翻转课堂虽然将学习的掌控权给了学生，但是我们应该看清目前国内学生的情况：不擅于提问和主动性不强，这两点直接影响了翻转课堂的效果。当然，你可以说这是传统教育的后遗症，随着时间的推移可以缓解，但是在短时间内，这样的情况是无法改变的，原因不都在学生，因为有着传统教育后遗症的还有学生们天天面对的老师和家长，当我们的教育浸淫在这样的大环境中，很难在短时间内让中国的学生走出不擅于提问和主动性不强的困境。
从老师的角度看，目前国内的教师是否具备引导学习的职业素质？翻转课堂很重要的一点，是通过教师的引导和答疑来检查学生学习的效果，在翻转课堂中，教师的角色其实不是被淡化了，而是从另一个侧面有所加强，它要求老师能够通过设问、通过学生之间的讨论和完成作业、项目的情况来分析和把握学生的学习效果，相较于传统的教学模式，老师从主动变为被动，从主导变为引导，这对其职业素质有着更高的要求，而与学生一样习惯了传统教育模式的老师群体，也很难在短时间内完成自身的转变。
从家长的角度看，翻转课堂的教学效果如何去量化？中国的家长对于教育非常的关注，“望子成龙，望女成凤”是家长们的心愿，虽然现在年轻的家长对于孩子的教育有了更加新潮的观念和更为开放的思想，但是有一点始终不变，就是如何量化老师的教学效果和学生的学习情况？从前我们通过考试来为学生排名次，为老师测评，但在素质教育观念影响下，家长更看重孩子的全面发展。对于翻转课堂来说，要翻转的不仅仅是教与学过程中的顺序，相对应的还要有最终的效果评估机制。
就目前来看，在线教育虽然市场火热，但更多的是在做学习的辅助和工具，以翻转课堂这样的形式颠覆K12市场的在线教育产品暂时还没有出现，这绝不仅仅是考虑到项目庞大、用户是否能够接受等这类原因，更为重要的原因是，翻转课堂真的是互联网时代理想中的教学模式么？
【文章来源：Etta】
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在线教育
《对话》激辩在线教育：传统学校能否被颠覆？
[摘要]俞敏洪认为，纯粹的地面教育永远不会被消灭，未来教育一定是线上的支持系统和地面的体验系统相结合的状态，这也是新东方接下来的变革方向。
视频连接：http://static.video.qq.com/TPout.swf?auto=1&vid=n01273ntxtg
在线教育的出现就像一匹黑马撼动了传统教育的霸主地位，整个在线教育市场升温不断，不少企业开始在这个市场投资布局。
今晚，YY副总裁、100教育负责人刘豫军、沪江网CEO伏彩瑞、学大教育CEO金鑫做客央视《对话》节目，共同探讨在线教育的过去、现在和未来。在刘豫军看来，在线教育会逐步取代线下教育的领导地位。伏彩瑞则表示，在线教育与传统教育是大小之争，而非替代之争，但未来50%以上的教育模式一定是在线教育。金鑫对在线教育也持乐观态度，他表示教育行业需要互联网思维，这种思维对传统教育的升级和改造将会是未来的发展趋势。
近来，YY教育与传统教育巨头新东方之间的较量被裹挟着卷入了暴风眼：YY教育高举免费大旗，喊出用互联网模式颠覆传统教育的口号，但新东方创始人俞敏洪给予还击：“夸张宣传喊口号不等于现实，大家一年后再看结果。”欢聚时代副总裁、100教育负责人刘豫军曾对俞敏洪的说法回应，称其存在误读。录制现场大屏幕再次放出了俞敏洪针对在线教育的的言论，刘豫军则一一进行了回应。
以下为腾讯科技整理的《对话》精彩观点：
交锋一
俞敏洪：网络教育99%都会死亡
在俞敏洪看来，外界往往只注意到新东方在线，却忽视了后者同样是新东方的一大盘棋。他用了一年多的时间去思考互联网和教育的关系，得出的结论是：“纯粹的地面教育永远不会被消灭，未来教育一定是线上的支持系统和地面的体验系统相结合的状态。”这亦被定义为新东方接下来的变革方向。面对各家教育企业的质疑，俞敏洪回应, 目前中国纯粹的互联网教育企业有2000家，99%都会死掉。
刘豫军：这99%肯定不会包括100教育。第一，我们100教育为什么会今年投那么多钱，我们觉得时机真的成熟了，我们也不打没有把握的仗。第二，我觉得就是，我也不知道俞老师什么情况下说出这个话，他对互联网整个在线教育存在一些误区，我只能这么说。
交锋二
俞敏洪： 免费的路数我20年前就用过了
免费的路数我20年前就用过了，当时我们就是靠免费讲座+免费课堂来吸引学生，再把其中一部分转化为教室里付费的学生，YY的做法没有任何新意。本质就是想通过免费课堂，把一部分愿意付费的学生转化出来。YY只有线上，没有地面，学生转化没有着落点，大家一年之后再看结果，真是这样吗？
刘豫军：在线教育肯定会逐步取代线下教育的领导地位。这是逐步的过程，很难说一年就能怎么样，互联网永远是快速迭代的。我们马上在4月22日开第一次班，会有全新的产品，独立的PC客户端，独立的手机应用。而且我们只是一个开始，我们上去会有每周的迭代，各位同学、老师提出任何的改进意见，我们马上响应，每周一个版本。
交锋三
俞敏洪： 互联网和移动互联网不会消灭传统的地面教育
俞敏洪表示，在线教育并不是简单地将原有的课程传到网上，而是要求基于新的平台、新的载体，去打造新的学习模式及学习内容。通俗地讲，就是新东方必须通过技术手段将传统教学领域积累的资源进行整合、数据进行挖掘。
刘豫军：我部分同意，线下教育不会消失。但是线上教育对于学生的感染力，一定不会比线下教育弱，包括课堂的互动，对学生每一个了解，通过大数据挖掘，这反而是线上教育的优势。
伏彩瑞：相对于刘豫军的观点，伏彩瑞的态度相对保守。他表示在线教育与传统教育是大小之争，而非替代之争，但未来50%以上的教育模式一定是在线教育。“非要谈互联网教育颠覆什么，是不负责任的，”应该考虑如何“让更多的人有平等的机会和公平的资源去享受教育”。
尽管看起来很美好，但在线教育仍面临许多难点和问题。未来在线教育更多的是做类淘宝平台还是做内容？免费模式下，如何采用更有效的激励手段保证用户学习的自主性？传统线下教育是有“温度”的、人性化的，在线教育能做到吗？在线教育能扛起教育的重任吗？
正如伏彩瑞所说，国内在线教育处于起步阶段，有太多的任务没完成，也有太多的技术和产品需要发展，用户理念也需要继续培养。可见，在线教育未来会朝着什么样的方向发展，以及最终发展为怎样的模式和形态，仍是个未知数，还有待时间来验证。
[文章来源：腾讯科技]
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在线教育
“个性化学习就是标准化的知识，加系统化的知识切片”——专访智课网联合创始人韦晓亮
促狭的空间、没什么装饰的办公场所，墙上却着精致的画框，看起来和周边的环境有些格格不入。但转念一想，这又反应着这间由原英语老师创立的创业公司的气质，因为隐约记得画框里面是类似“stay hungry,stay foolish”、“keep calm and carry”的句子，很明显，这里的主人对此颇有共鸣。这是一周前，我在智课网采访时所看到的景象。在那里，我和智课网创始人韦晓亮聊了聊智课网以及他对在线教育的看法。
采访之前，我在智课网上试听了一下雅思的课程，真人教师主讲的视频录播课程，让人看起来颇有新东方老师上课的意味，所以我问到：作为智课网这样的纯线上出国留学英语考试学习网站，如何能用互联网的方式，让自己看起来不只是将线下的新东方搬到线上？
“我们和新东方是完全不一样的。”韦晓亮说，他显然不大喜欢将自己的产品和新东方相提并论，“首先智课网所有的课程视频内容基于知识切片，第二我们有智能学习计划帮助学生规划他的学习，第三学生做完作业以后，我们会有逐题的题目讲解，这是新东方没有的，第四就是数据挖掘。”
什么是课程视频的知识切片？举个例子，我们看书的时候，可以基于目录来知道一本书在第几页会讲到什么内容，但是通常看视频的时候做不到这一点。所以智课网从视频录制环节开始，就完全由自己团队来拍摄，当拍完视频之后，他们会根据老师每节课课件上的知识点，将视频进行节点的划分，即所谓的“知识切片”。
将视频切片、重新结构化的一个好处是，每个学生都可以有自己个性化的学习节奏——在需学习的内容相同的情况下，不同程度的学生接受知识的速度不同，这时他们就可以根据视频的知识切片有选择地进行重点、难点的学习，会了的知识点就直接跳过，不需要看完完整的视频而浪费时间。
“我认为个性化的学习就是标准化的知识，加上系统化的知识切片。”韦晓亮说道。
而在出国留学考试的场景里，大量的考生都有一个问题是，8 月 9 号要靠雅思了，却不知道今天应该做什么，明天应该学什么。在这样的情况下，智课网会根据每个学生的考试项目推荐一个标准化的每日学习安排表，告诉学生们每天应该看多少个小时的视频、学多少知识点。而如果有学生每天看视频学习的知识点数量超出了原先的安排，那么系统便会自动调节第二天的上课节奏。也就是知识切片还带来学习计划的动态变化，可以自适应学生的学习步调。
另外，在知识点被切片的情况下，学生们在哪个知识点上进行了拖动回放、在哪个知识点上选择了直接跳过、在哪个知识点上记了笔记、提过问题等等行为，都会被系统记录，以此来帮助理解某个学生是否有某个知识点没有听懂。如果某种情况在不同学生身上重复出现时，即会在数据上呈现一种规律性，便可以认为有一段的教学视频片段出现了问题，老师下次变可依据这个数据反馈改进该课程视频内容。
而这些利用线上技术改善学习体验的地方，正是只有通过互联网方式制作的录播课程才有的优势。“所以我会说，直播课根本不适合做教学，只有录播课才可以。”韦晓亮说，他加大了音量，“你想想，上直播课的时候，老师走进教室，开始讲课，哗啦哗啦讲了五十分钟还没讲完，然后该下课了。这个时候，老师有多少知识点没讲你知不知道？今天老师状态差就少讲了一点，那你有什么办法呢？而且如果课上有学生举手提问，老师他会不会去理会？不会的，因为如果每个学生都来举手提问，那他的上课计划就要全部被打乱。这样的教学体验和线下没有什么区别。”
“内容不适合做直播，直播是不可能出高品质课堂的。它最大的问题，就在于并不互动。”韦晓亮说，所以他更倾向于将固定不变的课程内容做成录播形式，而用直播来做实时互动性强的东西，比如课后的答疑。智课网正计划让学生完成视频课程的学习之后，到直播上向老师或者助教提问，解决当堂的疑惑，甚至可以让他看视频时在某个知识点上提出的问题也直接同步过来。
“如果像你说的那样，直播并不适合作为在线教育的主要教学方式，为什么国内又有如此多的创业公司甚至是大公司要做直播课程呢？”我问道，想起了YY推出100教育平台以及腾讯开始为QQ群增加教育功能的新闻。
“因为中国人最喜欢做平台，平台太快了，你有资金，再把直播技术和流量一拉，平台就起来了。做内容是最慢的。你看国外就没有人做直播，Coursera、edX、可汗学院，哪一个是做直播的？”
采访的最后，我向韦晓亮了解了一下做网络课程的老师生态。他说，如果把老师的收入分为三层，大的技术平台带给老师的收入应该是处于金字塔最底层的，老师们一般会在这种大平台上推广自己、做口碑，而无法产生太多的收入，最后的收入还是由从平台上获取学生，带到线下进行一对一的辅导，那才是老师最上层的收入。而智课网相当于弥补了老师中间层的收入需求，他们录课后获得的课程收入分成大概可以占到总收入的 50% 左右，同时他们还可以从日复一日的讲课中解脱出来，有精力去不断完善自己的教学内容。
[36氪原创文章，作者: 苑伶]
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在线教育
发布“100教育”，YY改做在线教育版“天猫”？
YY（欢聚时代）涉足在线教育的历史你可能略有所知：在一些YY语音频道中，一些“草根名师”自发地在房间里教授课程，吸引了众多学员；YY教育上讲课教授Photoshop网络课程的邢帅可以做到4年内收入3000万的成绩，被YY官方竖为标杆；接着，YY教育频道于2011年中上线，正式进入在线教育领域。
YY教育的模式是提供平台。即所谓的“草根”教师可以申请在YY房间里成为老师，在房间里授课，学员们可以随意进入付费听课，看上去它就和阿里巴巴的淘宝一样，是一个完全由用户参与的自发性交易平台。现在，YY官方想要用另一种方式尝试在线教育：前不久，YY正式发布了旗下的独立教育品牌“100教育”，并正式上线了独立网站100.com。
欢聚时代CEO李学凌解释了YY发布独立在线教育品牌的环境条件，他认为，教育要比游戏成长的速度更快；同时，2014年将会是互联网全面侵入传统领域的元年，教育必将是其中之一。而董事长雷军则详细解释了YY发布这个独立教育品牌是如何水到渠成的：最开始，YY发迹于游戏社区，是一个通过语音视频沟通的平台，后来生长成了在线音乐和娱乐社区。两三年前，YY开始发现，有许多人在在线房间里学习语言、音乐甚至乐器。YY管理层判断，这是因为YY的主力客户群是年轻人，他们虽然会以游戏为娱乐，同时也是考试压力最大的一个人群。为了摆脱YY自身品牌定位的影响，管理层因此决定把在线教育分拆成一个独立业务。
现在，打开www.100.com这个域名，你会发现三个入口：“托福资讯专区”、“雅思资讯专区”和“课程预定”。YY副总裁、100教育负责人刘豫军解释了YY将如何运营这个独立品牌。
在两年时间内，YY将会投入10亿元发展100教育的业务，并为其单独发布客户端（包括Windows和Mac、Android和iOS四个平台）。
100教育将会首先进入当前热门的留学英语培训市场。通过调研他们发现，80％会指向托福雅思强化班，因此首先上线了这两个栏目；YY官方将会推出完全覆盖线下强化班的内容，邀请线下名师，并以互联网的产品形式展现出来，承诺永久免费。
另外，YY官方还将会帮助平台上的名师招生。
你可能已经发现了“100教育”与此前“YY教育”的不同。实际上，此前的YY教育更像是淘宝的“C2C”模式，YY以搭建平台为主，而新品牌“100教育”更像是“B2C”模式，一改此前YY只是平台方的角色，而是对老师、教学内容、教学方式采取指导策略，从“淘宝”变成了“天猫”。
如果说此前YY是一家完全内向生长的、具有本土特色的中国互联网服务商，现在，它显然想要尝试与趋势更加贴近、投入到互联网侵入传统产业的洪流中去。
【文章来源：Pingwest】
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在线教育
真人在线教育平台TutorGroup B轮投资者名单新增SBI集团（前身软银投资），此前已获阿里、启明、淡马锡1亿美元B轮
真人在线教育平台TutorGroup向36氪透露，SBI集团（前身软银投资集团）通过旗下教育专项基金“复思基金”入股TutorGroup，成为TutorGroup B轮新增投资方。此前，TutorGroup于今年2月完成B轮融资，获得阿里巴巴集团、新加坡投资公司淡马锡和启明创投注资近1亿美元。
SBI集团是世界知名的综合互联网金融集团，旗下打造了完全基于互联网的证券、银行、保险、外汇保证金交易平台。通过此轮战略投资，SBI将主要向TutorGroup输出其在互联网金融方面的经验和影响力。另外，TutorGroup此轮融资的本意是拓展亚洲市场，目前投资机构已覆盖中国、日本、新加坡三地，而SBI集团也将为TutorGroup提供打入日本市场的本地经验。
TutorGroup 于 2004 年由 Eric Yang 和 Ming Yang 两兄弟创立，研发总部设在硅谷，办事处大多数遍布亚洲。旗下运营四大子品牌，包括三大英语学习品牌 VIPABC、TutorABC、TtutorABCjr 以及汉语学习品牌 TutorMing，其中大家最为熟悉的当属针对中国大陆地区的 VIPABC。
目前，VIPABC、TutorABC 两平台已汇集全球 30 个国家 60 座城市的逾 2000 位外教师资，大多为生活在美国的母语级教师，并拥有对外英语教学证书（TESOL），每年提供数以百万计的实时互动在线语言学习课程。同时，平台自主研发的课程推荐软件可通过分析学生的历史学习情况，推荐最优化的班级规模、学习速度、学习材料。
[36氪原创文章，作者: 丁伟峰]
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在线教育
对话Coursera联合创始人Andrew Ng：Coursera的价值是让人继续学习
打开在线教育平台Coursera的网站，可以看到他们把注册用户的数字挂在首页显眼的位置——目前有超过540万注册用户，来自107个合作伙伴提供的542门课程。不过你可能想像不到，这540万注册用户里，最典型的用户年龄在30岁左右，超过80%的用户已经拥有本科学位。
这是Coursera联合创始人Andrew Ng告诉PingWest的，除此之外，他还分享了Coursera与大学合作的关系、进入中国市场的动态以及对Coursera盈利模式的考虑。
（图为Coursera联合创始人Andrew Ng）
Coursera如何获得优质的大学课程？
目前在线教育网站都还是以教师授课、学生完成课程作为主要的模式。课程的数量和质量是考量一个在线教育网站的主要标准。Coursera目前有12种语言的课程、课程类别包括计算机科学、文学与艺术以及法律，可谓门类齐全。一位在线教育从业人员对PingWest说，Coursera抓住了大学将课程数字化的机会。Coursera联合创始人Andrew Ng对PingWest说，Coursera的作用是平台，Coursera不会对课程的内容或形式提出要求，只是用自己的平台、向大学提供工具，帮助他们把在线课程发布到Coursera上来。“Coursera的团队只是给大学建议，他们会提供多少课程、课程内容都由学校自己决定。”
在线教育网站和大学之间的关系就像渠道和供应商。一位不愿具名的Coursera离职员工说，大学和Coursera的关系其实比较微妙，像斯坦福这样的大学不愿意做一个网站的内容供应商，而希望保证自己的品牌。不过Andrew Ng说Coursera对大学而言最重要的作用是在社交媒体时代提高影响力，获得来自全世界的学生，“同时这对老师本身的能力也是一种提高，是一个对老师学生都有益的平台。”
从产品的角度，如何增加用户的活跃度？
Coursera的授课方式是一门课程分成几部分，每周进行一次并要完成作业。和传统学生坐在课堂里不一样，在线教育网站里的用户参与依靠用户的自觉性。当我问Andrew Ng, Coursera作为一个产品，如何促进学生参与并完成课业？他说，这的确是一个有趣的事情，“首先课程的内容有吸引力，我们一直在改进技术来提高用户在线看视频学习的体验；其次鼓励学生之间交流，一起完成课业，学生论坛让同辈之间互相学习和共同完成课业是我认为Coursera最创新的地方，我为此感到很骄傲。”
企业和Coursera之间的关系如何？与Coursera的盈利模式有什么关系？
如果你在Coursera完成课业，获得学校的证书，可以把它写到自己的简历里。Coursera在自己的官方博客中说，已经有一些企业与Coursera联系，请Coursera推荐优秀的学生。不过目前Coursera还没有延伸出专为企业招聘/学生求职提供服务的“猎头”功能，但是通过Coursera的“Signature Track”，它已经可以通过另一种方式和企业合作——为企业员工提供进修课程。
Signature Track是Coursera今年年初推出的一个直接指向盈利的产品。用户在选课时可以选择加入Signature Track（它有一套属于自己的课程），在完成Signature Track指定的课程后，用户支付一定的费用得到证书。Coursera最近公布由Signature Track带来的收入超过100万美元，Andrew Ng对PingWest说他还暂时不能公开最新的数字，“但是增长的很好，未来我相信Signature Track会对Coursera的盈利发挥主要作用。”
现在Yahoo!就已经是Signature Track的合作伙伴，Yahoo!付费，它的员工可以在Coursera上选择进修课程。
Coursera的典型用户并不是在校学生，超过80%都有本科学位
在谈到Coursera的用户时，Andrew Ng说：“其实从我们的数据来看，Coursera的典型用户年龄是在30岁左右，在超过500万的注册用户里，80%以上的人都有本科学位。这些数据说明，Coursera的价值在于让用户‘继续学习’。”
对中国市场的计划
PingWest此前报道过Coursera进入中国市场的几个步骤，包括和北京大学、复旦大学等高校合作，与网易公开课合作以及由译言等合作网站“众包”完成翻译。Andrew Ng透露Coursera正和一批新的合作伙伴（指大学）商谈。而对于在美国学生可以把Coursera的证书写到简历里作为求职的“加分”，在国内无论是求职者还是雇主都少有参考Coursera证书的例子，Andrew Ng表示，对于中国市场，Coursera的下一步是找到更多的大学来合作，至于企业对Coursera课程的认可，暂时还没有时间专为这个问题做些什么。
文章来源：pingwest
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在线教育
Google宣布推出在线数据解读课程
·谷歌将推出一门MOOC课程，为大众传播调查、研究及数据相关知识。
·《了解数据》将于3月18日—4月4日开始对公众开放。
·该课程与谷歌公司的“Fusion Tables”有关（Fusion Tables是一款数据展示工具），但是课程中大部分原则都具有普适性。
谷歌推出了自己的MOOC课程向大众讲授如何看懂调查、研究及数据。该课程名为《了解数据》，将于3月18日—4月4日在网络开始开放。跟其他的MOOC一样，课程将以视频讲座模式向大众免费开放，并且有互动功能，也有社区助教的支持。最终完全完成课程及课后练习的用户甚至可以选择申请“结业证书”。
该课程的上线也表明Google正式加入盈利性在线教育服务商这一逐渐增长的趋势，这也响应了白宫提出让更多的人了解数据科学的号召。2014年，两家最大的MOOCs公司Coursera和Udaxity都宣布了其数据科学项目及付费课程完成证书。谷歌发言人表示，该产品与其“Fusion Tables”产品有关，该产品是一款专门为数据处理而开发的工具，可以将数据以图形、图表及图片的格式展示出来。但是与其他专门为应用程序开发人员的标准教学课程不同的是该课程更加大众化，更加通俗。
也就是说Google正在努力弥补现有教育系统中存在的一个大的差距，当然同时也在推销着自己生产的产品。“《了解数据》为那些日常生活中可能会用到数据的人而开发，比如说学生、教师、记者以及中小企业的老总等，他们想要获取更多的信息并应用于解决实际问题过程中。”
实际上，该课程是与edX联合开发的，也是大众可以创建自己的课程的一个开端。
Google在这个潮流中可以算是一个大赢家。非常多的教师及业务人员需要一些基本数据及计算的能力。这个为期两周的课程非常容易被应用于高中社会科学课程中。
在过去几个月中，我参加了一节Coursera上的数据学MOOC课程，该课程质量绝对可以与我在母校加州大学时学的课程相媲美。MOOCs曾吸引过数十万学员，因此，公司精明如谷歌，自然能够轻易从产品营销中赚回成本。
再看４月份的课程，事实可以充分证明把业务当作学校这一行径将有可能进一步摧毁高等教育及成人教育市场。也就是说，如果企业开始扮演教师的角色，他们需要仔细权衡企业利润及大众教育目标之间的关系。来自行业大佬的公共课程是非常吸引人的工具，但是每个人、每个公司都应该有自己的独特的优势。
【小崔 编译】
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在线教育
在线教育是香饽饽：欢聚时代涉足教育领域 推出100教育品牌
新浪科技讯 2月25日下午消息，欢聚时代宣布推出教育平台100.com，正式涉足在线教育领域。欢聚时代CEO李学凌表示，100教育平台将主要以免费教育服务为主。
欢聚时代同时将成立独立的教育事业部，并委任副总裁刘豫军负责该事业部。据刘豫军介绍，YY教育的付费用户到2013年12月已经较去年增长了3.4倍。此外他表示，100教育平台上托福和雅思的强化培训课程将永久免费，完成课程的学员还将给予100元的奖励。李学凌也表示，未来只希望在100教育平台付费用户能占到2%。
欢聚时代是通过在以游戏社区为基础的语音社区获得成功的经历，在教育领域找到了新思路的。李学凌表示，欢聚时代对教育领域不了解很可能会成为这个行业的差异化优势，过分了解传统教育行业反倒会成为做互联网产品的桎梏。
他透露，传统教育领域老师仅能获得30%到35%的利润，其余部分变成了线下成本和学校利润。李学凌认为，有了互联网教育平台，老师可以获得更高的收入。刘豫军透露，目前YY教育上收入过万的老师已有127人。
据欢聚时代董事长雷军透露，欢聚时代未来在100教育平台上的投入将超过10亿元，此前仅购买域名100.com就花去了95万美元，同时欢聚时代还将成立独立的团队结合旗下优势资源加强运维管理。
李学凌认为，2014年是互联网进入传统行业的元年，未来会有更多的互联网公司将会进入传统行业，而中国未来的教育市场将会呈现一个快速增长的趋势。他表示，在线教育市场的增长速度将远超过当年网游市场巅峰时期的增速。(伊凡)
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在线教育
Google初次布局在线教育，4000万美元投资云端教育软件公司Renaissance Learning，后者估值10亿美元
云端教育软件公司Renaissance Learning近日宣布已获得 Google 旗下风投机构 Google Capital 4000 万美元投资。这是 Google 第一次布局教育领域的尝试。Renaissance 在此轮融资中获得的估值是 10 亿美元。
Renaissance Learning 创立于 1984 年，是英国私募股权公司 Permira 子公司。最初，它是通过提供学习评估软件起家，帮助学生提高阅读技巧。而发展到现在，Renaissance 的大部分软件都已搬上云端，提供各种学习评估工具，目的是通过数据驱动的方式为老师提供更得当的教学方法，同时为学生提供更适合的学习技巧。
Renaissance Learning CEO Jack Lynch 表示，投资是其次，4000 万美元只能让 Google 占小部分股份，重要的是两家看中关系拉近后带来的合作。目前，Renaissance 学习平台上有 1800 万学生，而 Google 的学习平台上则有超过 3000 万的师生。两者整合，这在 K-12 阶段的学习产品中是一次强强联合。
[36氪原创文章，作者: 丁伟峰]
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在线教育
在线教育平台 Curious.com B 轮融资 1500万美元
在线教育平台 Curious.com 近日宣布 B 轮获 1500 万美元投资，估值未知，据 Re/code 消息，该轮由 GSV Capital 领投， Redpoint Ventures 及前苹果董事 Bill Campbell 等跟投，GSV Capital 的 Michael Moe 也将加入 Curious.com 董事会。成立自 2012 年，截至目前，Curious.com 累计融资额达 2250 万美元。
Curious.com 是一家气质独特的在线教育平台，内容以用户自己制作的“How-to” 类视频为主，你几乎可以找到生活中各个领域的教程，从“焊接基础”到“ 莎莎舞 (salsa) 教程”，更有“珠宝制作教程”和“磨刀秘诀”等等。相较 Udemy、Khan Academy、Lynda.com 等，它的最大差别在于，Curious 更追求便利和即时性，教学视频较短、内容切得更小，学生可以自由安排学习时间，它同时也有自己的虚拟货币 Curious Coin，让老师更方便的推广、分享及货币化自己的课程。内测 5 个月，便已经累积了上万名用户。
Curious 创始人 Justin Kitch 曾是 Homestead 的创始人兼 CEO，后者以 1.7 亿美金卖给了 Intuit。
目前媒体披露的 Curious 现阶段的相关数据并不多，有最新的消息，我会及时更新到这篇文章里。
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